18 марта 2019 года.
Место действия: Институт развития образования Республики Башкортостан
Сегодня 20 конкурсантов, прошедших во 2 очный тур, представляют свои мастер-классы. Лучшие наработки участников конкурсов были презентованы членам жюри и всем заинтересованным.
Это конкурсное задание – одно из самых интересных, но в то же время очень сложное для реализации. За спиной каждого учителя, стоящего на сцене, сотни проведенных уроков и, совершенно точно, несколько проведенных мастер-классов. Лучшее из сего своего багажа было продемонстрировано сегодня, наработки и педагогические открытия сопровождались искренним желанием поделиться своими находками с коллегами.
День, посвященный мастер-классам, был насыщенным: было показано 20 мастер-классов, но это время пролетело незаметно не только для участников, но и для членов жюри.
Обезьянова Екатерина Вячеславовна познакомила с технологией Sand-art – техника рисунка на песке на уроках изобразительного искусства, отметив возможность применения данной технологии на уроке и внеурочной деятельности. Изумила всех созданием на песке истории гор Шихан, Торатау.
Кущ Дмитрий Юрьевич продемонстрировал умение создавать динамичную голограмму и применять ее на уроках математики.
Давлетова Алсу Ришатовна обратила внимание на необходимость навыков развития чтения у современных детей, познакомила с различными приемами автоматизации процесса чтения.
На особенности современного мышления обучающихся обратили внимание два конкурсанта. Панасенко Надежда Александровна акцентировала внимание на особенностях клипового мышления современных детей и на возможности их использования для формирования понятийного мышления.
Хуснутдинова Лилия Хамзеевна представила применения на уроках технологии Full-sense, которая позволяет использовать особенности современного клипового мышления детей.
Лобанова Юлия Алексеевна увлекла зал в дискуссионный круг, представив данный метод как метод обучения говорению на уроках английского языка.
Файрушина Гульнара Юрьевна познакомила всех со стандартным рецептом нестандартного урока. Заочная экскурсия окунула нас в эпоху Петра I.
Угольникова Эмилия Рамильевна продемонстрировала навыки активного целеполагания как фактора успешности урока. Познакомила с технологией постановки целей S.M.A.R.T.
Хисматуллина Ирина Галеевна обучала алгоритмам принятия решения в условиях множественного выбора ПАКОР и в реальном времени ответила на острый вопрос «Как сэкономить?».
Секретами при подготовке к ГИА по истории и обществознанию поделилась Шварц Жанна Павловна. Она познакомила участников с лайфхаками «Интересное запоминается легче», «Метод И.К. Айвазовского», «Один в один» и др. при работе с иллюстрационным материалом.
На мастер-классе Алеси Валерьевны Кирилловой была представлена технология проектно-исследовательской деятельности, особенности работы с одаренными учащимися. Основная цель работы учителя: формирование универсальных учебных действий. Были представлены этапы работы над проектом.
Рассказывая о технологии видеоскрайтинг, Ялиева Анны Николаевны осветила положительные стороны скрайтинга, особое внимание было уделено тому, что применение данной технологии способствует развитию памяти, мышления, внимания.
О применении Scrum-технологии (групповая проектная работа учащихся) говорил Александр Игоревич Пономарев. Эта технология содержит элементы перевернутого урока. Составляется маршрутный лист, заполняется на Scrum-доске, где отражены этапы проведения урока.
Мастер-класс Даминдаровой Гульназиры Рифовны прошел в форме путешествия. Основная его цель: рассмотреть фразеологизмы в английском языке и выйти на свободное владение разговорным языком.
Мастер-класс Сергея Сергеевича Лун- Шин-Тян был направлен на создание положительных эмоций, преодоление дистанций в общении, зажатости и закрытости. Применялись здоровьесберегающие технологии, в частности дыхательная гимнастика Стрельниковой.
Мастер-класс Байрамгуловой Альфии Мусеевны был направлен на эффективное использование и работу с источниками, была предложена классификация источников по Пушкареву А.В., показаны приемы работы с источниками.
Фаисханова Фарида Фатиховна активно применяла проблемные технологии. Основной задачей являлось применение исследовательской деятельности на уроках геометрии с целью расширения и углубления знаний.
Белоклокова Тамара Гайфулловна основной своей педагогической задачей видит привитие интереса к математике путем раскрытия секретов быстрого счета. Применялись разнообразные приемы, формы и методы подачи материала, присутствовал сюрпризный момент.
Основной задачей мастер-класса Анастасии Игоревны Карпеевой стало знакомство с технологией опережающего эксперимента, раскрытие особенностей организации поисково-исследовательской деятельности на уроке и во внеурочной деятельности. Особый интерес вызвала опытная работа на сравнение плотности воды.
Исмагилов Игорь Анатольевич раскрыл секреты использования гаджетов на современном уроке, которые могут быть использованы на любом предмете и на разных этапах уроках.
Особую благодарность выражаем залу и фокус-группам за их активное участие в презентациях, поддержку и готовность помочь.
Завтра, 19 марта, конкурсанты вернутся в школы города Уфы для того, чтобы провести классные часы – еще одно конкурсное испытание 2 тура. Удачи всем!
