Конкурсные задания «Урок»

В рамках конкурса «Учитель года русского языка и литературы» сегодня было дано 7 конкурсных уроков:

4 урока русского языка, два из которых посвящались повторению пройденного – изученных местоимений и обособленных членов предложения соответственно, на третьем и четвертом занятиях учителя организовали продуктивный учебный диалог с детьми по темам «Три склонения имен существительных» и «Падежные окончания существительных»;

на уроках литературы (их было 3) шел разговор о рассказе В. Астафьева «Васюткино озеро», лирике Н. Рубцова и драматической сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Члены жюри единодушно отметили высокий воспитательный потенциал проведенных конкурсантами занятий:

«Даже повторяя вместе с детьми учебный материал по разделу «Местоимение», учитель постоянно обращал их внимание на ценностные ориентиры»;

«Будучи призванным пробудить в сердцах ребят любовь к природе и родному краю, урок на тему «Человек и природа в лирике Н. Рубцова» отличался особой воспитательной направленностью»;

«На уроке, посвященном закреплению понятия об обособлении, ребята говорили не только о лингвистических категориях. Они рассуждали и о таких качествах человека, как честность и порядочность. Таким образом, наряду с образовательной целью урока, учитель последовательно реализовывал воспитательную цель».

Другая особенность, выгодно отличавшая конкурсные уроки второго дня, - активное использование разных игровых дидактических приемов. Так, на одном из занятий задействовались театральные аллюзии, вызвавшие у всех присутствовавших прямые ассоциации с тем, что происходит в партере и за кулисами. Например, за счет того, что местоимения превратились в слова-суфлеры, а физкультминутка – в импровизированный антракт. И конечно, такой урок не мог не завершиться громкими аплодисментами учащихся. Разумеется, и по закону жанра, и, думается, по зову сердца.

Что день грядущий нам готовит, узнаем только завтра… А сегодня? Сегодня нам остается пожелать оптимизма и удачи завтрашним конкурсантам.