12 ноября 2015 г. в Институте развития образования состоялась Международная научно-практическая конференция «РУССКАЯ И МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ, посвященная Году литературы в России».
Организаторами конференции выступили:
• Министерство образования Республики Башкортостан,
• Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан (кафедра русского языка и литературы и другие структурные подразделения института),
• Тургеневское общество Баден-Бадена (ФРГ).
Конференция собрала весьма широкий круг заинтересованных лиц: чтобы стать ее участниками, в Уфу приехали около 300 человек. Они представляли литературно-педагогическое сообщество шести стран мира – России, Болгарии, Турции, Германии, Франции, США.
Научно-практический форум проходил под знаком Года литературы; и сама конференция была посвящена Году литературы, объявленному в России.
Среди участников конференции были ученые и преподаватели из крупнейших российских и зарубежных вузов: Санкт-Петербургского университета, Московского государственного гуманитарного университета им.М.А. Шолохова, Московского государственного областного университета, Российского государственного педагогического университета им.Герцена, Самарского государственного университета, Башкирского государственного университета, БГПУ им.М.Акмуллы, Великотырновского университета имени святых Кирилла и Мефодия.
Однако самой представительной частью на конференции стали учителя русского языка и литературы из самых разных уголков Башкирии. Коллеги приехали из Белебея, Благовещенска, Стерлитамака, Белорецка, Ишимбая, Октябрьского, Салавата, Сибая, Учалов и др. Активное участие в работе конференции приняли словесники из Альшеевского, Куюргазинского, Кармаскалинского, Дуванского, Шаранского, Давлекановского, Чекмагушевского, Кугарчинского и других районов.
Конференция примечательна еще и тем, что среди участников были юные исследователи, которые под руководством своих научных наставников подготовили достаточно серьезные публикации.
Чтобы встреча вполне удалась, организаторы конференции постарались не только обеспечить ее информационно-техническое сопровождение, но и представили видеофильмы с обращением зарубежных партнеров к участникам конференции и книжные выставки. В экспозиции были, во-первых, литературно-художественные издания, которые можно назвать знаковыми, заслуживающими непременного читательского внимания; во-вторых, – труды самих участников конференции.
Конференцию открыл ректор Института развития образования РБ – Рамиль Гиниятович Мазитов. Участников приветствовали Амир Мухаметович Аминев, главный редактор журнала «Агидель», заслуженный деятель культуры Российской Федерации, член правления Союза писателей РБ, лауреат Большой литературной премии России -2012, Наиль Аскатович Гаитбаев, председатель Союза писателей РБ, заслуженный деятель культуры Российской Федерации, Юрий Александрович Горюхин, главный редактор журнала «Бельские просторы», член Союза писателей России, председатель Объединения русских писателей Союза писателей РБ, член правления Союза писателей РБ, член бюро Исполкома Собора русских Башкортостана.
В качестве виртуальных участников на конференции присутствовали Рената Эфферн (председатель Тургеневского общества г. Баден-Баден) и Татьяна Горичева (французский философ и богослов) – их выступления отражены в прилагаемых видеороликах.
На пленарном заседании были заслушаны доклады таких видных ученых, как:
• Ольга Борисовна Сокурова, доктор культурологии, кандидат искусствоведения (Санкт-Петербургский университет),
• Виктор Иванович Хрулев, доктор филологических наук (БашГУ),
• Татьяна Николаевна Дорожкина, доктор педагогических наук, кандидат филологических наук, лауреат премии Правительства РФ в области образования (ИРО РБ),
• Лариса Евгеньевна Ляпина, доктор филологических наук (РГПУ им.А.И.Герцена),
• Нэлля Михайловна Щедрина, доктор филологических наук (МГОУ, Москва),
• Александр Михайлович Шуралев, доктор педагогических наук (БГПУ им.М.Акмуллы и др.).
Задействованы в пленарном заседании стали и представители учительства республики – с докладом «Как нам перезимовать в «Шинеле»?» (философский подход к изучению повести Н.В. Гоголя) выступила победитель конкурса «Учитель года русского языка и литературы Башкортостана – 2014» Ирина Валерьевна Саутина (г.Салават).
После пленарного заседания участники собрались за шестью круглыми столами:
1. Современные образовательные технологии в преподавании литературы (модераторы: Юлия Александровна Жукова – ИРО РБ, Александр Михайлович Шуралев – БГПУ им.Акмуллы);
2. Круг чтения юношества: классики и новые литературные имена (модераторы: Людмила Реакатовна Першина – ИРО РБ, Марина Вячеславовна Степанова – лицей №123 г. Уфы);
3. Изучение художественного текста: культурологический и лингвостилистический аспекты (модераторы: Петр Александрович Басманов – Стерлитамакский филиал БашГУ, Лариса Евгеньевна Ляпина – РГПУ им.А.И. Герцена);
4. Анализ и интерпретация литературного произведения: современные подходы (модераторы: Татьяна Николаевна Дорожкина – ИРО РБ, Ольга Борисовна Сокурова – СПбГУ, Нэлля Михайловна Щедрина – МГОУ);
5. Сочинение по литературе как фактор развития личности ученика: традиции и инновации (модераторы: Гузель Азатовна Ахметова - БашГУ, Гузель Ахмадиевна Леонова – лицей «Содружество» г. Уфы);
6. Литературное краеведение как компонента образовательного пространства (модераторы: Сергей Иванович Попков – СОШ №112 г. Уфы, Юлия Владимировна Ошеева – ИРО РБ).
На них состоялся интересный профессиональный диалог, вызвавший несомненный энтузиазм всех участников.
К началу конференции был опубликован сборник ее материалов (Русская и мировая литература в современном образовательном пространстве: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной Году литературы в России. – Уфа: ИРО РБ, 2015 – 244 с.).
Итогом насыщенного дня стало принятие резолюции, наметившей пути дальнейшего бытования литературы в современном образовательном пространстве.
Конференция стала одним из мероприятий, проведенных в рамках Года литературы. Решение о проведении Года литературы, принятое Президентом страны, явилось серьезным импульсом для повышения интереса к книге, искусству слова и культуре в целом.
Участники конференции рассмотрели актуальные вопросы, связанные с изучением литературы в вузе, школе, системе ДПО:
• современные образовательные технологии при преподавании литературы,
• круг чтения юношества: классики и новые литературные имена,
• изучение художественного текста: культурологический и лингвистический аспекты,
• анализ и интерпретация литературного произведения: современные подходы,
• сочинение по литературе как фактор развития личности ученика, • Литературное краеведение как компоненты образовательного пространства.
Научно-педагогическую общественность тревожит положение, сложившееся в области изучения литературы:
- заметная утрата интереса к чтению у населения в целом и у школьников в частности,
- снижение интереса к изучению литературы как школьного предмета, о чем свидетельствует небольшое количество участников ЕГЭ и ОГЭ по литературе,
- подмена самостоятельного мышления механической информационной осведомленностью, получаемой из электронных источников,
- отсутствие семейного чтения как феномена культуры.
В процессе работы пленарного заседания и работы круглых столов участники конференции приняли следующие решения.
1.Семье и школе следует не только расширять круг чтения молодых людей, но и прививать вкус к хорошей книге, к чтению серьезной и глубокой литературы – как классической, так и современной.
2.Шире и эффективнее использовать в преподавании литературы современные образовательные технологии, в том числе и ИКТ, другие средства ЭФО.
3. При изучении литературного произведения в школе и вузе использовать современные методики, обеспечивающие результативность работы педагога, в частности, обращать внимание при анализе литературного произведения на мастерство художника, выявление авторского отношения к изображаемому; формировать умение воспринимать не только поверхностные слои информации (СФИ), но и содержательно-концептуальную и подтекстовую.
4. Учителям следует овладеть приемами, способствующими глубокому смысловому чтению; вузам и ИРО РБ – разработать образовательные программы, нацеленные на решение этих задач.
5. Рекомендовать изучение литературных произведений в культурно- историческом контексте.
6. Уделять особое внимание текстовой деятельности учащихся при изучении литературы (сочинение по литературному произведению, все виды итоговой аттестации ОГЭ и ЕГЭ, связанные с созданием учеником текста самостоятельного творческого ответа).
7. Рекомендовать словесникам включать в образовательный процесс в рамках урочной и внеурочной деятельности элементы литературного краеведения, что расширяет кругозор учащихся и увеличивает эффективность литературного образования.
8. Учителям-словесникам и преподавателям филологических факультетов вузов ознакомиться с проектом «Концепции школьного филологического образования: русский язык и литература» (М.: Русское слово, 2015) и учесть отмеченные в нем направления работы в профессиональной деятельности.
Оргкомитет конференции
