Педагогическим обществом России в августе 2016 года выпущено учебно-методическое пособие «Современная инновационная школа в мегагороде: проектирование и реализация модели». Авторы: Гуров В.Н., Иванцова Н.А., Мазитов Р.Г.
Настоящее пособие содержит научное понимание и практические рекомендации по проектированию и реализации модели современной инновационной школы в мегагороде. Издание предназначено для руководителей образовательных организаций, педагогических работников и специалистов, аспирантов и докторантов.
ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ:
Гуров В.Н., Иванцова Н.А., Мазитов Р.Г. Современная инновационная школа в мегагороде: проектирование и реализация модели. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2016. – 192 с.
В предисловии книги обозначено:
Повышение качества работы образовательных организаций – веление и необходимость времени. Происходящие в мире и стране глобальные и стремительные перемены ставят перед образовательными организациями задачи подготовки личности, которая могла бы адекватно реагировать на эти перемены, быть в постоянном осознании того, что успешность каждого зиждется на постоянном самосовершенствовании общекультурных и социально-личностных компетенций. Обозначенные выше характеристики формируются в общей школе. В то же время сама школа просто обязана быть в этой связи на «острие» постоянных изменений – внедрять новые технологии и разработки в образовательном процессе, т.е. быть открытой инновациям, быть инновационной.
Об этом и идет речь в данной монографии «Современная инновационная школа в мегагороде: проектирование и реализация модели».
В чем же особенность деятельности, спроектированной и реализуемой нами модели инновационной школы №159 г. Уфы?
Прежде всего – это не только объемность и глубина содержания форм и методов деятельности образовательной организации по формированию конкурентной личности за счет повышения качества ее работы, а позитивные примеры практического решения обозначенной проблемы. Обозначены и организационно-содержательные компоненты этой школы.
В основе ее, в организационном плане – государственно-общественное управление с опорой на государственно-частное партнерство, что делает школу по-настоящему открытой социально-педагогической системой. Важнейшей особенностью деятельности современных инновационных школ, на наш взгляд, является создание информационно-образовательной среды и – как часть ее – организация смешанного или гибридного обучения. Мы постарались подробно описать опыт школы в этом направлении. И еще одна составляющая современной инновационной школы – это поле «социальных практик». Именно оно ориентировано на целостное развитие личности, ее интеллектуальной, коммуникационной, эмоционально-нравственной сферы, на организацию успешной жизнедеятельности школьника.
Оно задает гибкую динамику его познавательной деятельности и преобразует интеллектуальную активность в личностную культуру. Именно в таких условиях создается общая культура учебного заведения в целом.
Необходимым условием успешного решения обозначенных задач, по нашему мнению, является эффективная работа школьной методической службы. Об этом мы также подробно говорим в нашей работе.
И еще важная особенность нашей работы: мы не поучаем, а размышляем над происходящим в ходе работы, отмечаем достоинства и недостатки, удачи и трудности. Таким образом, это не теоретический трактат, а практическая наука о полученном опыте проектирования и реализации модели.
И последнее. Данная работа «выкристаллизовывалась» из серии публикаций, изданных нами как в России, так и за рубежом (Иванцова Н.А., Гуров В.Н. Информационно-образовательная среда современной инновационной школы в контексте повышения качества образования // Современные проблемы науки и образования. 2015. №2; URL: www.science-education.ru/131-24002 (дата обращения: 11.12.2015); Иванцова Н.А., Гуров В.Н. К вопросу о проектировании и реализации модели современной инновационной школы в мегагороде // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6; URL: www.science-education.ru/130-23977 (дата обращения: 11.12.2015); Иванцова Н.А., Гуров В.Н. Инновационный проект «Государственно-общественное управление в образовательных учреждениях» // Педагогический менеджмент в развитии образовательных комплексов. Методология, методические разработки и материалы. Вып. 1/ Общ. ред. В.Н. Гурова. – Уфа, 2015. С. 44-48; Gurov Valeriy Nikolaevich, Ivantsova Natalya Aleksandrovna. School methodological support in the context of the creation and implementation of innovative models of mod-ern school // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. Scientific journal № 11–12 2015 (November–December). P. 31-36; и др.).
Основная идея работы – дать описание целостной модели современной инновационной школы.
Надеемся, что данная работа будет полезна как научным, так и практическим работникам образования. Ждем пожеланий, критических замечаний, а работе желаем доброго пути.
Выражаем благодарность всему коллективу школы №159 г. Уфы, а также Каримову Ф.Ф., специалисту кафедры, за помощь в техническом оформлении.
Авторы
«Современная инновационная школа в мегагороде: проектирование и реализация модели»
