21 марта конкурсное испытание "Разговор с министром" пройдет в актовом зале Института развития образования Республики Башкортостан в 11.30. До начала конкурсного испытания лауреатам необходимо предоставить на курирующие кафедры документы (копию паспорта, ИНН, СНИЛС, реквизиты) и заполнить заявление. Репетиция церемонии закрытия конкурса состоится в ГДК 21 марта в 16.00. Сама церемония закрытия пройдет 22 марта 2019 г. в 12.30.

19 марта 2019 года участники конкурса «Учитель года Башкортостана– 2019» в школах г. Уфы провели классные часы в рамках очередного конкурсного задания.

Уже на первом уроке ученики 1Г класса гимназии №3 г. Уфы окунулись в атмосферу доброты, и вместе с конкурсанткой Алсу Ришатовной Давлетовой посадили и вырастили клумбу доброты и вежливости.

Во время проведения классного часа у Фаисхановой Фариды Фатиховны ученики 2 класса, отвечая на вопрос " Что мы можем сделать для своей родины", провели проектную и исследовательскую работу.

На занятии Екатерины Вячеславовны Обезьяновой ребята познакомились с творчеством Мустая Карима и даже смогли узнать его источник вдохновения.

Панасенко Надежда Александровна провела классный час на тему" Традиции моей семьи", на котором дети поделились обычаями и традициями своей семьи.

Кириллова Алеся Валерьевна организовала форум на актуальную тему «Социальные сети и школа. Мы вместе?», на котором ученики рассмотрели и пласы, и минусы такого взаимодействия.

Размышляя над темой «Интернет опасный и увлекательный», Юлия Алексеевна Лобанова и учащиеся 10 класса поместили в банку знаний немало удивительных и интересных фактов, сумев проявить себя в качестве мастеров слова, экспертов, рассказчиков и коннекторов.

На занятии Альфии Мусеевны Байрамгуловой ребята узнали о трех столицах нашей республики, известных выходцах башкирской земли, прославивших наш регион.

О цене счастья размышляли ребята под руководством Ирины Галеевны Хисматуллиной. На первый взгляд, вопросы, стоящие перед учениками, были непростыми: готов ли ты заплатить за свое счастье и легко ли его купить. Однако вывод, сделанный в конце классного часа, однозначен: счастье рядом, не упусти его, ведь иногда для этого нужно просто приподняться со стула.

Варианты использования социальных сетей в образовании рассматривали ученики под руководством Жанны Павловны Шварц. Итогом совместной работы стал вывод о том, что социальные сети можно и нужно использовать в образовании.

Является ли свободное время личным делом каждого человека? На этот вопрос отвечали учащиеся 9 класса под руководством Александра Игоревича Пономарева. Ребята поняли, где грань между обязанностями и правами каждого человека, узнали от 4 ключах, способных сделать человека счастливым, если он будет свое свободное время использовать для их развития.

Нужен ли в школе дресс-код? Дискуссия по этому поводу развернулась нешуточная. Оппоненты и защитники школьной формы высказывали свои мнения, а Сергей Сергеевич Лун-Шин-Тян, сумевший организовать этот жаркий спор, смог вспомнить историю школьного дресс-кода в России и на ее основе подтолкнуть ребят к определенным выводам.

Карпеева Анастасия Игоревна провела классный час на тему «Добро должно быть кулаками: так ли это». учащиеся смогли ответить на сложные вопросы, связанные с с этическими нормами поведения.

Белоклокова Тамара Гайфулловна провела классный час на тему «Школа и семья. В чем наша сила?» Классный час был посвящен взаимоотношению семьи и школы. В итоге классного часа дети выяснили, в чем сила взаимодействия семьи и школы.

Даминдарова Гульназира Рифовна провела классный час на тему: "Каждый гоняется за счастьем, не замечая, что счастье ходит за ним по пятам.(Бертольд Брехт). В конце классного часа обучающиеся сделали вывод: Счастья в жизни - много, и его хватит всем, ведь мы такие разные, и счастливым каждого из нас делают разные вещи, но неизменным остается одно: счастье - это наша семья, друзья, одноклассники и яркое солнце на небе.

Исмагилов Игорь Анатольевич провел классный час на тему «Каждый гоняется за счастьем, не замечая, что счастье ходит за ним по пятам» (Б.Брехт). Улыбка - энергетика занятия, которая помогла эмоционально и убедительно раскрыть цели и задачи классного часа. Ребята поняли, как важно получать удовольствие от своей работы.

Кущ Дмитрий Юрьевич провел классный час на тему «Социальные сети и школа. Мы вместе?» В ходе проведения классного часа обучающиеся постарались выявить все положительные и отрицательные стороны при работе в социальных сетях; получить информацию о негативных факторах, сопровождающих чрезмерное увлечение социальными сетями, сделать вывод.

Угольникова Эмилия Рамильевна провела классный час на тему «Социальные сети и школа. Мы вместе?» Во время классного часа были рассмотрены негативные и положительные стороны социальных сетей.

Файрушина Гульнара Юрьевна провела классный час на тему «Чем больше привычек, тем меньше свободы» (Иммануил Кант). Учащиеся изучили, что значит рациональное питание, его принципы, что значит режим, вредность таких привычек как курение, алкоголизм, наркомания.

Хуснутдинова Лилия Хамзеевна провела классный час «Республика Башкортостан-100 лет». Поставленные цели: формирование у детей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина Республики Башкортостан, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю –, были выполнены.

Тема классного часа Ялиевой Анны Николаевны "Учитель - блогер. Кто он?" На классном часе дети разобрались с понятием блогер, узнали о блогах учителей и даже стали участниками первого выпуска блога учителя.

Завтра, 20 марта, групповое задание «Образовательный проект». Желаем всем участникам максимально проявить себя.

18 марта 2019 года.

Место действия: Институт развития образования Республики Башкортостан

Сегодня 20 конкурсантов, прошедших во 2 очный тур, представляют свои мастер-классы. Лучшие наработки участников конкурсов были презентованы членам жюри и всем заинтересованным.

Это конкурсное задание – одно из самых интересных, но в то же время очень сложное для реализации. За спиной каждого учителя, стоящего на сцене, сотни проведенных уроков и, совершенно точно, несколько проведенных мастер-классов. Лучшее из сего своего багажа было продемонстрировано сегодня, наработки и педагогические открытия сопровождались искренним желанием поделиться своими находками с коллегами.

День, посвященный мастер-классам, был насыщенным: было показано 20 мастер-классов, но это время пролетело незаметно не только для участников, но и для членов жюри.

Обезьянова Екатерина Вячеславовна познакомила с технологией Sand-art – техника рисунка на песке на уроках изобразительного искусства, отметив возможность применения данной технологии на уроке и внеурочной деятельности. Изумила всех созданием на песке истории гор Шихан, Торатау.

Кущ Дмитрий Юрьевич продемонстрировал умение создавать динамичную голограмму и применять ее на уроках математики.

Давлетова Алсу Ришатовна обратила внимание на необходимость навыков развития чтения у современных детей, познакомила с различными приемами автоматизации процесса чтения.

На особенности современного мышления обучающихся обратили внимание два конкурсанта. Панасенко Надежда Александровна акцентировала внимание на особенностях клипового мышления современных детей и на возможности их использования для формирования понятийного мышления.

Хуснутдинова Лилия Хамзеевна представила применения на уроках технологии Full-sense, которая позволяет использовать особенности современного клипового мышления детей.

Лобанова Юлия Алексеевна увлекла зал в дискуссионный круг, представив данный метод как метод обучения говорению на уроках английского языка.

Файрушина Гульнара Юрьевна познакомила всех со стандартным рецептом нестандартного урока. Заочная экскурсия окунула нас в эпоху Петра I.

Угольникова Эмилия Рамильевна продемонстрировала навыки активного целеполагания как фактора успешности урока. Познакомила с технологией постановки целей S.M.A.R.T.

Хисматуллина Ирина Галеевна обучала алгоритмам принятия решения в условиях множественного выбора ПАКОР и в реальном времени ответила на острый вопрос «Как сэкономить?».

Секретами при подготовке к ГИА по истории и обществознанию поделилась Шварц Жанна Павловна. Она познакомила участников с лайфхаками «Интересное запоминается легче», «Метод И.К. Айвазовского», «Один в один» и др. при работе с иллюстрационным материалом.

На мастер-классе Алеси Валерьевны Кирилловой была представлена технология проектно-исследовательской деятельности, особенности работы с одаренными учащимися. Основная цель работы учителя: формирование универсальных учебных действий. Были представлены этапы работы над проектом.

Рассказывая о технологии видеоскрайтинг, Ялиева Анны Николаевны осветила положительные стороны скрайтинга, особое внимание было уделено тому, что применение данной технологии способствует развитию памяти, мышления, внимания.

О применении Scrum-технологии (групповая проектная работа учащихся) говорил Александр Игоревич Пономарев. Эта технология содержит элементы перевернутого урока. Составляется маршрутный лист, заполняется на Scrum-доске, где отражены этапы проведения урока.

Мастер-класс Даминдаровой Гульназиры Рифовны прошел в форме путешествия. Основная его цель: рассмотреть фразеологизмы в английском языке и выйти на свободное владение разговорным языком.

Мастер-класс Сергея Сергеевича Лун- Шин-Тян был направлен на создание положительных эмоций, преодоление дистанций в общении, зажатости и закрытости. Применялись здоровьесберегающие технологии, в частности дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Мастер-класс Байрамгуловой Альфии Мусеевны был направлен на эффективное использование и работу с источниками, была предложена классификация источников по Пушкареву А.В., показаны приемы работы с источниками.

Фаисханова Фарида Фатиховна активно применяла проблемные технологии. Основной задачей являлось применение исследовательской деятельности на уроках геометрии с целью расширения и углубления знаний.

Белоклокова Тамара Гайфулловна основной своей педагогической задачей видит привитие интереса к математике путем раскрытия секретов быстрого счета. Применялись разнообразные приемы, формы и методы подачи материала, присутствовал сюрпризный момент.

Основной задачей мастер-класса Анастасии Игоревны Карпеевой стало знакомство с технологией опережающего эксперимента, раскрытие особенностей организации поисково-исследовательской деятельности на уроке и во внеурочной деятельности. Особый интерес вызвала опытная работа на сравнение плотности воды.

Исмагилов Игорь Анатольевич раскрыл секреты использования гаджетов на современном уроке, которые могут быть использованы на любом предмете и на разных этапах уроках.

Особую благодарность выражаем залу и фокус-группам за их активное участие в презентациях, поддержку и готовность помочь.

Завтра, 19 марта, конкурсанты вернутся в школы города Уфы для того, чтобы провести классные часы – еще одно конкурсное испытание 2 тура. Удачи всем! 

Место действия: МБОУ «Гимназия №3» г. Уфы, Школа № 14, МБОУ «Школа № 45»

14 марта и 15 марта 2019 г. показаны последние открытые уроки республиканского этапа конкурса «Учитель года Башкортостана-2019». Жюри отмечает высокий уровень профессионализма и интересными педагогические находки каждого конкурсанта.

Шварц Жанна Павловна из города Октябрьский на своем уроке посредством темы «Экономика и ее роль в жизни общества» очень сложный материал преподнесла понятным, доступным языком; приводила много примеров из жизни, продемонстрировала дидактические способности в использовании современных информационных технологий.

Муллина Наталья Степановна из Бакалинского района провела урок географии на тему «Внутреннее строение Земли. Состав земной коры». Обучающиеся на уроке совершили путешествие к центру Земли. Цель путешествия: узнать, что находится внутри Земли, узнать особенности внутреннего строения Земли. На уроке активно применялся деятельностный подход, формировалось умение добывать информацию из карты и учебника, а также анализировать полученную информацию.

Хисматуллина Ирина Галеевна на уроке экономики «Спрос на труд. Предложение труда. Равновесие и заработная плата» продемонстрировала отличные дидактические способности, на уроке был реализован системно- деятельностный подход, умело использовались игровые моменты (игра «Пиццерия»). Обучающиеся описывали факторы, влияющие на предложение труда; обсуждали вопросы: как на предложение труда влияют миграция населения, уровень заработной платы, требования покупателей на рынке труда.

Байрамгулова Альфия Мусеевна на уроке обществознания «Демократические выборы и политические партии» организовала эффективную работу по изучению вопроса о выборах и их проведению. Основная форма деятельности урока – групповая. В ходе урока проведена деловая игра «Проводим выборы», реализованы методы: постановка проблемного вопроса, работа над термином, практический опыт, работа с источниками, осуществлена метапредметная связь.

Конькова Альбина Канзеловна и Шарифуллина Лидия Фидаиловна провели уроки географии в двух 6 классах на тему: «Что такое биосфера и как она устроена».

Урок Коньковой Альбины Канзеловны построен в форме путешествия. На уроке успешно решались задачи формирования таких ценностей у детей, как любовь к животным, бережное отношение к окружающей среде Учитель успешно использовала приемы: синквейн, путешествия, доверия, отгадывания. Увлеченность, активность обучающихся были на высоком уровне. Для изучения нового материала было использовано интересное интерактивное задание. Учитель удачно организовала работу в группах.

Шарифуллина Лидия Фидаиловна на уроке продемонстрировала отличные дидактические способности, эффективно использовала технологию проблемного обучения. Урок отличился направленностью на реализацию принципа воспитывающего обучения, был организован в игровом формате. Научность, доступность соблюдается с учетом возрастных особенностей обучающихся. Урок способствовал развитию логического мышления. Был реализован деятельностный подход, применяются различные приемы и формы работ.

Ахметдинова Екатерина Михайловна на уроке обществознания «Деньги и их функции» умело подвела ребят к теме урока, формулировке цели и задач, активно пользовалась технологией формирования критического мышления у обучающихся. Виды деятельности менялись на протяжении всего урока, что способствовало развитию УУД. Благодаря различным формам и приемам работы объемный материал урока стал доступным.

Урок математики в 1 классе учителя Мансуровой Зили Тимерьяновны по теме «Запись и чтение чисел второго десятка» прошёл в виде увлекательного путешествия в страну радуги по разноцветным городам. В пути дети разгадывали загадки, изучали закономерности цифровой пирамиды, решали кейс-задачки, писали цифровой ряд, складывали пазлы, отвечали на вопросы и лепили из волшебного пластилина.

Урок Ильясовой Эльвиры Наилевны предполагал знакомство с автором Евгением Чарушиным и сказкой "Теремок". Во время урока разбирали своё имя по буквам и звукам, выясняли, почему нельзя обманывать, читали стихи.

На уроке Занкиной Натальи Венальевны проводилось исследование по теме "Правописание частицы НЕ с глаголами, для этого использовали карту исследования.

Урок Белоклоковой Т.Г. проведен на высоком методическом уровне, были использованы разнообразные организационные формы и методы обучения. Цель урока достигнута, задачи решены.

На уроке Дильмухаметовой И.А. использовались разные методы обучения.

Овчинникова Ю.И. сумела организовать интересную практическую работу.

Структура урока выдержана, низкий темп урока. Корректно сформулирована На уроке Гумерова А.М. ученики окунулись в волшебный мир химии благодаря большому количеству опыту.

Насырова Г.Г. сумела завеовать внимание детей обращением к межпредметным связям.

Потеряева А.Н. использовала различные формы обучения (фронтальная, групповая, парная и индивидуальная), что помогло повысить работоспособность детей.

Урок Кудашева М.Т. построен в соответствии с требованиями ФГОС, методически грамотно, использовались разнообразные формы и методы обучения. Особого внимания заслуживает работа в группах по 4 человека. Активно применялись интерактивные технологии, в частности cистема VOTUM при рефлексии и оценке знаний учащихся.

Лун-Шин-Тян С.С. выстроил свой урок методически грамотно, на достаточно высоком уровне была проведена рефлексия.

Завтра, 16 марта в 11.00. пройдет церемония вручения дипломов участников все конкурсантам. Ждем всех в актовом зале Института развития образования республики Башкортостан.

Институт развития образования Республики Башкортостан объявляет набор группы на бюджетные дистанционные курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы по теме «Государственная итоговая аттестация (ОГЭ, ЕГЭ) по русскому языку: содержание, оценивание, подготовка обучающихся».

Сроки проведения курсов: с 18.03.2019 г. по 06.04.2019 г., 72 часа.

По окончании курса обучения выдается удостоверение о повышении квалификации.

Для участия на дистанционных курсах просим направить заявку на электронную почту кафедры Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Руководитель курсов – Атнагулова Халида Исмагиловна, тел.: 8 (347) 228-25-04 (внутренний 2-46), сот. 89279365978

Место действия: МБОУ «Гимназия №3» г. Уфы, МБОУ Школа № 119, Школа № 14, МБОУ «Школа № 45»

Сегодня, 14 марта 2019 г., конкурсанты демонстрировали свое педагогическое мастерство в рамках конкурсного задания «Урок», а затем давали его самоанализ.

На уроке английского языка Лобановой Ю.А., интегрированном с географией, обучающиеся имели возможность «посетить» различные интересные места нашей планеты, страны и республики, тем самым развивая познавательный интерес и коммуникативные навыки.

На уроке английского языка Нажиповой А.Д. в 10 классе на тему «Защита окружающей среды» были использованы различные формы групповой работы, технология проблемного обучения, что способствовало активной работе обучающихся.

Урок биологии Исхаковой Л.Ю. в 8 классе на тему «Нервная система. Головной мозг» был интересен тем, что обучающиеся побывали в роли сотрудников Санкт-Петербургского Института мозга и работали над изучением головного мозга. Самостоятельное изучение темы, работа в группах способствовали развитию познавательного интереса обучающихся.

Урок английского языка Хуснутдиновой Л.Х. в 7 классе на тему «Жизненный опыт» отличался яркими примерами из жизни, сюжетными сценариями, сюрпризными моментами. Ребята имели возможность сняться в видеорепортаже, который был продемонстрирован в конце урока.

На уроке английского языка Угольниковой Э.Р. в 6 классе на тему «Настоящее совершенное время», обучающиеся с учителем обсуждали глобальные социальные проблемы, предлагали свои варианты решения, что способствовало развитию познавательного мышления и коммуникативных компетенций ребят.

Алмаева А.Т. провела урок на высоком методическом уровне, провела опрос на знание предмета урока посредством решения задач, анализ пословиц, подробный анализ трехзначных чисел.

На уроке Кинжалеевой Венеры Салимовны актуализация базовых знаний была осуществлена с помощью таким форм работы, как фронтальная работа по вопросам теоретического материала и групповая работа по карточкам.

Урок Кинжалеевой Венеры Салимовны является интересным, познавательным, показал, что учитель в своей работе активно применяет элементы информационно-коммуникативной, здоровьсберегающей, личностно-ориентированной технологий. В самом начале урока Тяптина Ирина Фанисовна поставила перед учениками проблемный вопрос, ответ на который был найден в конце занятия. Для решения проблемного вопроса использовала частично-поисковый метод. Фаисханова Ф.Ф. провела необычный урок, посвященный правилам вежливости – в стихах! Все дети были вовлечены в работу.

Члены жюри в школе №45 посмотрели несколько уроков математики, на которых конкурсантам: Латыповой Гульнаре Маснавиевне, Муратовой Лиане Раяновне, Халяповой Флюзе Мидхатовне и Галяутдиновой Гульназ Талгатовне, Кущу Дмитрию Юрьевичу – удалось увлечь и младших школьников, и старшеклассников математикой, передать свою любовь к этому предмету и усвоить много нового и полезного материала.

На уроках ИЗО Изергина Людмила Даниловна и Обезьянова Екатерина Вячеславовна всего за 45 минут превратили ребят в мастеров хохломской живописи и настоящих портретистов.

На уроке физики Кашина Николая Захаровича и уроке ОБЖ Николаева Олега Сергеевича царила рабочая атмосфера, уроки были практикоориентированными и очень полезными в повседневной жизни.