http://ivo.garant.ru/ Постановление Правительства РФ от 23 мая 2015 г. N 497 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы"

  ФЦПРО 2016-2020 ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РФ от 23.05.2015 №497 (Извлечения по задаче 5)

  Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 августа 2015 г. N 823

       Государственная программа "Развитие образования в Республике Башкортостан"

  Приказ МО РБ от 4 октября 2016г №1162 "О проведении исследований качества образования"

  Приказ Министерства образования РБ от 07.04.2017 г. №413

  Приказ МО РБ от 30 января 2017г №92 "Об утверждении плана работы"

 Приказ ГАУ ДПО ИРО РБ от 30 января 2017г № 065-1 "Об утверждении состава рабочей группы и плана работы мероприятия 5.1 "Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание механизмов оценки качества"

Первые 20 участников поделились с коллегами своим педагогическим опытом в разных областях.

Конкурсанты подошли к раскрытию тем своих выступлений оригинально, эффектно, применяя новые и нестандартные формы и приемы, используя текстовые, графические, электронные форматы предлагаемой информации.

Несмотря на свое волнение, молодые педагоги продемонстрировали отличные коммуникативные навыки.

Фаизов Денис Раилевич продемонстрировал в своем мастер-классе применение метода Drag-and-drop в программировании. Чижевская Мария Викторовнапоказала способы и приемы профилактики и коррекции осанки средствами физической культуры. Ее мастер-класс стал физкультминуткой, разрядил обстановку в аудитории. Латыпова Елена Эдуардовна рассказала, как применять алгоритм при изучении орфографии на уроках русского языка. Аркания Майя Автандиловна поделилась опытом использования авторского чтения при анализе лирических произведений и окунула аудиторию в мир поэзии. Галлямутдинов Вадим Галеевич продемонстрировал технику узелкового бастика и создал коллективную композицию, посвященную 100-летию образования РБ. МурзабулатовБиктимирЗуфарович рассказал об использовании наглядных и мысленных экспериментов при объяснении природы света. Мухамедьяров Азат Ринатович показал, как он использует мышление и логическое рассуждение на уроках истории.

Спасибо все конкурсантам. Завтра – продолжение.

Финальный день конкурсной недели, в рамках которой оценивалось педагогическое мастерство, филологический кругозор, общая эрудиция, коммуникативные умения и прочие таланты русистов, проявленные ими на уроках и во время анализа собственных достижений и недоработок, если таковые имелись.

В этот день выступили Шакирова Ания Ралифовна (Бураевский район), Закирова Регина Миннигалимовна (г. Уфа), Данилина Альбина Рафаиловна (г. Уфа), Юсупова Зифа Саматовна (Альшеевский район).

Обращает на себя внимание то, что каждый конкурсант знает требования ФГОС, предъявляемые к современному уроку, методически подкован, хорошо знает (правда, не всегда учитывает) возрастные особенности детей того класса, в котором проводил урок. Кроме того, учителя владеют информационно-коммуникационными технологиями и используют их и как средство активизации учебной деятельности детей на уроке, и как инструмент пробуждения у них интереса к русскому языку и литературе.

Однако русистам хотелось бы пожелать большей самостоятельности в разработке учебных занятий, более тщательно отбирать текстовый материал для лингвистического анализа, досконально редактировать тексты в электронных презентациях и раздаточном материале.

Самоанализ урока следовал сразу после урока, что потребовало от учителя умения быстро переключаться с детской аудитории на аудиторию экспертов. Конечно, техникой самоанализа владеют все без исключения словесники, однако высшие баллы получили те из них, которые смогли более объективно и критически осмыслить на свою работу.

Хочется отметить, как активно помогали нашим конкурсантам учащиеся 119-ой школы! Дети продемонстрировали высокий уровень поведенческой культуры, широкий литературный и культурно-исторический кругозор, хорошее знание проблем современной жизни российского общества, готовность учиться и обсуждать предлагаемые конкурсантом вопросы и ситуации, вполне сформированные высокие нравственные ориентиры. Безусловно, это заслуга педагогического коллектива школы!

Кафедра русского языка и литературы ИРО РБ искренне благодарит администрацию МБОУ СОШ №119 Кировского района г. Уфы в лице ее директора Альберта Мухарамовича Нигматуллина, завучей и учителей русского языка и литературы за плодотворное сотрудничество и активное содействие в организации конкурса. Здоровья вам и профессиональных успехов, дорогие коллеги!

Итак, конкурс уроков и их самоанализа завершен. Желаем нашим конкурсантам успехов в номинациях «Эссе» и «Мастер-класс»!

4 апреля 2017 года жюри конкурса учителей русского языка и литературы заслушало и оценило 18 мастер-классов (на 5 апреля осталось 12).

Хотелось бы отметить следующее.

1. Проблематика ФГОС была представлена практически в каждом мастер-классе; она просматривалась даже во многих формулировках тем, например: «Графические средства представления информации как способ формировании УУД», «Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы», «Современные технологии в оценивании качества знаний на уроках русского языка». Во многих других мастер-классах (даже если метаязык ФГОС не был представлен в формулировках тем) системно-деятельностный подход обнаруживался в их освещении.

2. Основные тематические направления, представленные в мастер-классах словесников: - усиление мотивации к обучению; - организация проектной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы; - современные (информационно-коммуникационные) технологии в обучении русскому языку; -обучению пониманию и интерпретации художественного текста.

3. Баллы за мастер-классы:

минимальный – 15,33;

максимальный – 34,04

4 апреля 2017 года участники республиканского конкурса «Учитель года татарского языка и литературы − 2017» участвовали в номинации «Мастер-класс».

Безоговорочный интерес всех присутствующих вызвали мастер-классы Р. Н. Ахметьяной, Г.З. Валитовой, В.А. Садыковой и А.Д. Хамидуллиной. Они отличались целым рядом достоинств: оригинальностью замысла, целостностью реализации, своей актуальностью.

Т.М. Якуповой и А.А. Деникаевой, представившими культурологические аспекты работы со словом, удалось сказать свое слово в методике обучения татарскому языку и литературе, кроме этого конкурсантки предложили систему работы, в которую включены оригинальные авторские приемы.

Мастер-классы Р.Т Луговой и Ф.З. Яппаровой можно образно охарактеризовать как путешествие в мир татарских волшебных сказок, поскольку они были пропитаны духом волшебства, эвристических чудес, рождавшихся на глазах у изумленной публики.

Наши мужчины − Н.К. Фаридонов и Р.А Шайниязов, проводя свои мастер-классы, показали четкие ориентиры того, как следует реализавать воспитательлый процесс в современной школе.

Завтра определятся 10 участников, которые пройдут следующий тур для участия в номинации «Образовательный проект». Попутного ветра вам, конкурсанты!!!