Общая информация по демонстрационному экзамену

О демонстрационном экзамене по стандартам Ворлдскиллс Россия

В послании Федеральному Собранию 4 декабря 2014 года Президентом Российской Федерации дано поручение, направленное на развитие системы подготовки рабочих кадров: «К 2020 году как минимум в половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами и передовыми технологиями…». Во исполнение указанного поручения, а также распоряжения Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 года № 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015 - 2020 годы», в соответствии с паспортом приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), утвержденным протоколом заседания Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 25 октября 2016 года №9, Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» проводится пилотная апробация демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия в рамках государственной итоговой аттестации.

Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс – это форма государственной итоговой аттестации выпускников по программам среднего профессионального образования образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, которая предусматривает:

• моделирование реальных производственных условий для демонстрации выпускниками профессиональных умений и навыков;

• независимую экспертную оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена, в том числе экспертами из числа представителей предприятий;

• определение уровня знаний, умений и навыков выпускников в соответствии с международными требованиями.

Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится с целью определения у студентов и выпускников уровня знаний, умений, навыков, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия.

Включение формата демонстрационного экзамена в процедуру государственной итоговой аттестации обучающихся профессиональных образовательных организаций – это модель независимой оценки качества подготовки кадров, содействующая решению нескольких задач системы профессионального образования и рынка труда без проведения дополнительных процедур.

Выпускникам

Выпускники, прошедшие аттестационные испытания в формате демонстрационного экзамена получают возможность:

- одновременно с подтверждением уровня освоения образовательной программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами подтвердить свою квалификацию в соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без прохождения дополнительных аттестационных испытаний;

- подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным модулям, востребованным предприятиями-работодателями и получить предложение о трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации;

- одновременно с получением диплома о среднем профессиональном образовании получить документ, подтверждающий уровень профессиональных компетенций в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия – Паспорт компетенций (Skills Passport). Все выпускники, прошедшие демонстрационный экзамен и получившие Паспорт компетенций вносятся в базу данных молодых профессионалов, доступ к которому предоставляется всем ведущим предприятиям-работодателям, признавшим формат демонстрационного экзамена, для осуществления поиска и подбора персонала.

Образовательным организациям

Для образовательных организаций проведение аттестационных испытаний в формате демонстрационного экзамена – это:

• возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ;

• объективно оценить материально-техническую базу;

• оценить уровень квалификации преподавательского состава;

• возможность определения точек роста и дальнейшего развития в соответствии с актуальными требованиями международного рынка труда.

Предприятиям

Предприятия получают доступ к единой базе участников движения «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia) и выпускников, прошедших процедуру демонстрационного экзамена, и могут осуществить подбор лучших молодых специалистов по востребованным компетенциям, оценив на практике их профессиональные умения и навыки, а также определить образовательные организации для сотрудничества в области подготовки и развития персонала.

  Методика организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills Russia

  Как провести демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс

  Перечень компетенций для проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills Russia

  Порядок отбора субъектов РФ на участие в пилотной апробации проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills Russia

  Порядок отбора Центров проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия

   Чикунов Иван Михайлович, "Демонстрационный экзамен. История развития ВО. Опыт внедренея в СПО".

  Уфимцев Данил Александрович, "Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия".

  Усевич Антонина Никифоровна, "Первые шаги по подготовке к проведению демонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс Россия» в рамках реализации программ подготовки по ТОП-50» (Из опыта работы)".

 Гайнуллин Ильшат Анварович, "Методическое сопровождение процедуры внедрения демонстрационного экзамена в систему ГИА обучающихся".

  Кручинина Анастасия Александровна, "Программа «5000 мастеров»".

  Байдало Елена Николаевна, "Опыт проведения демонстрационного экзамена в ГАПОУ СО "ЕЭТК". Организационно-методические аспекты".

  Литке Виталий Владимирович,"Преимущества ДЭ по стандартам «Ворлдскиллс Россия» для выпускников, ПОО и предприятий".

 Морохова Светлана Николаевна, "Подготовка кадрового потенциала России и стран ЕАС с учетом требований времени и международная сертификация как независимая оценка сформированных компетенций".

  График повышения квалификации мастеров производственного обучения

  Гафурова Гульнур Масгутовна. Совершенствование системы подготовки обучающихся к олимпиадам

  Глухова Ирина Валентиновна. Формирование ИКТ – компетентности учащихся через информационное моделирование

  Нигаматьянова Резеда Мавлитьяновна. Групповая работа как средство формирования УУД

  Гурова Алевтина Владимировна. Комплексный анализ текста как средство подготовки к итоговой аттестации по русскому языку

  Князева Татьяна Александровна. Развитие самостоятельности и умения оценивать себя в начальной школе

  Малышкина Марина Викторовна. Кружковая деятельность и её роль в развитии творческих способностей учащихся

  Марков Григорий Андреевич. Реализация системно - деятельностного подхода на уроке

  Маркова Елена Владимировна. Использование интерактивной системы опроса VOTUM для повышения качества обучения учащихся на уроках физики

  Митрофанова Любовь Игоревна. Творческий подход в обучении английскому языку

  Николаев Олег Павлович. Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, как основа работы с одарёнными детьми

  Сидорова Ольга Федоровна. Предмет «фортепиано» в системе подготовки студента колледжа к музыкально-исполнительской деятельности

  Тамиева Надежда Алексеевна. Педагогические традиции и инновации в начальной школе

  Челпанова Ольга Максимовна. Клиповое мышление и профилактика его развития у учащихся начальных классов

  Трофимов Иван Александрович. Применение проблемно-развивающего обучения в преподавании профессионального модуля в многопрофильном колледже

  Ахметшина Ляйсан Ринатовна. Педагогические традиции и инновации в нашей школе

  Ахмадеев Денис Назирович. Подготовка учащихся к соревнованиям

  Галина Михайловна Ахметова. Использование игр в обучении английскому языку в младших классах

  Бадамшина Н.А. Педагогические традиции и инновационная образовательная среда

  Фахритдинов Айбулат Биктимерович. Использование информационно-компьютерных технологий в организации физкультурно-оздоровительной деятельности

  Гафурова Рузиля Раисовна. Инновационная образовательная среда

  Губайдуллин Марат Ирекович, Исангулова Рамиля Гималиддиновна. Наклонности детей дошкольного возраста поколения Z

  Камидуллин Алексей Викторович. Внеурочная деятельность с детьми c ОВЗ в рамках занятий физической культуры

  Хайруллина Фарида Фаритовна. Особенности обучения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы

  Лаптева Ирина Юрьевна. Приёмы мнемотехники как средство развития произвольной памяти младшего школьника

  Микрюкова Лилия Альфритотвна. Фитнес - направления в образовательном процессе физического воспитания студентов

  Мухаметьянова Ильмира Фирдависовна. Формирование ценностного отношения младших школьников к своему здоровью в условиях реализации ФГОС

  Садикова Айгуль Альфретовна. Персональный сайт учителя-предметника – возможности и перспективы

  Смердов Игорь Витальевич. Некоторые направления совершенствования педагогического процесса – путь к овладению содержанием образования на занятиях ОБЖ

  Сорокина Оксана Васильевна. Здоровьесберегающие технологии в структуре музыкального занятия ДОУ: особенности содержания и вариативность музыкального занятия, распределение видов музыкальной и здоровьесберегающей деятельностей.

  Точилкин Егор Александрович. Системно - деятельностный подход и его принципы в преподавании истории и обществознания.

  Надежда Ивановна Васильева. Формирование ключевых компетенций на уроках информатики у студентов Ишимбайского нефтяного колледжа

  Виноградова Ирина Петровна. Графические техники работы с информацией в образовательном процессе при внедрении ФГОС

  Динисламова Елена Анатольевна. Значимость и роль образовательных технологий в формировании ключевых компетенций

  Игнатьева Людмила Федоровна. Формирование продуктивного мышления у учащихся в школе на уроках математики.

  Ильясова Регина Фанилевна. Дидактический дизайн в практике учителя технологии

  Имамова Гузель Ильдаровна. Формы и приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися в школе

  Кубаева Лиза Флюровна. Химический эксперимент как средство достижения личностно-образовательных результатов учащимися

  Мингазова Гузель Ришатовна. Активизация мыслительной деятельности как средство одаренности детей через нестандартные формы при изучении истории

  Нуриахметова Алиса Миндиахметовна. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС

  Садиахметова Венера Забировна. Использование интерактивных досок на уроках в начальной школе

  Саитгалеева Эльза Рамильевна. Кластер на уроках русского языка как один из приемов технологии критического мышления

  Салимова Оксана Аркадьевна. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

  Сергеева Надежда Владимировна. Подготовка к устной части ОГЭ по русскому языку: инновации и традиции

  Уразаева Фарида Тимерзагитовна. Роль школы в развитии творческих способностей и всесторонне развитой личности

  Султанова Наиля Зуфаровна. О системном подходе в преподавании истории

  Соглашение между Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Правительством Республики Башкортостан о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету Республики Башкортостан на финансовое обеспечение мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы от 16.02.2017 г. № 077-08-030

  Государственная программа "Развитие образования в Республике Башкортостан"

  Технологическая карта оснащенности РЦОИ

  Технологическая карта оснащенности ППЭ

  Выписка из закона Республики Башкортостан "О бюджете Республики Башкортостан на 2017 год и на плановый период 2018 и 2019 годов"

  Приказ МО РБ об операторе и плановых значениях показателей результативности использования субсидии на реализацию мероприятия 5.1 ФЦПРО 2016-2020

  Промежуточные результаты реализации мероприятия 5.1 ФЦПРО на 1.10.2017г.

Использование результатов Региональных проверочных работ на совещаниях, семинарах, конференциях, в печати

  Выступление ректора ГАУ ДПО ИРО РБ МАЗИТОВА Р.Г. на международной научно-практической конференции

  Презентация к выступлению ректора ГАУ ДПО ИРО РБ МАЗИТОВА Р.Г.

  Статья ГАЛИАСКАРОВА М.Ф. "РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ТОЧКА РОСТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ"

  Аналитические материалы по итогам проведения Региональных проверочных работ 2017 года

  Участие Республики Башкортостан в реализации мероприятия 5.1 ФЦПРО 2016-2020. Сборник материалов

Вебинар "О результатах Региональных проверочных работ по русскому языку, математике в 6,8 классах, башкирскому языку в 10 классах (РПР-2017) в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан и задачах по проведению оценочных процедур в 2017-2018 учебном году"

Обсуждаем проект Концепции "Региональная система оценки качества образования Республики Башкортостан", подготовленный Институтом развития образования Республики Башкортостан*

*предложения направлять по электронному адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

  КОНЦЕПЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН. ПЕРВИЧНЫЙ ПРОЕКТ

  КОНЦЕПЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН. ПРОЕКТ

Вебинар с вузами по вопросу проведения вузовских чемпионатов

Структура чемпионатов по стандартам WorldSkills

Включение юниоров (возрастная категория 16 лет и моложе) в Региональные чемпионаты Молодые профессионалы

Презентации участников круглого стола «Межведомственное взаимодействие по вопросам подготовки квалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий», организованного в рамках III Регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в Республике Башкортостан

  Шафикова Гульназ Радмиловна. Межведомственное взаимодействие по вопросам подготовки квалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий

  Абдрахманов Дмитрий Игоревич. Взаимодействие с АО «Учалинский ГОК» в подготовке кадров для горнодобывающей промышленности

  Закорецкая Надежда Владимировна. О прогнозировании подготовки кадров для отраслей экономики и социальной сферы Республики Башкортостан до 2025 года

Уфимский международный салон образования

     Рахматуллин И.И. Развитие движения «Молодые профессионалы» («WorldSkills Russia») в Республике Башкортостан: достижения и перспективы

  Чикунов Иван Михайлович, "Демонстрационный экзамен. История развития ВО. Опыт внедренея в СПО".

  Уфимцев Данил Александрович, "Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия".

  Усевич Антонина Никифоровна, "Первые шаги по подготовке к проведению демонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс Россия» в рамках реализации программ подготовки по ТОП-50» (Из опыта работы)".

 Гайнуллин Ильшат Анварович, "Методическое сопровождение процедуры внедрения демонстрационного экзамена в систему ГИА обучающихся".

  Кручинина Анастасия Александровна, "Программа «5000 мастеров»".

  Байдало Елена Николаевна, "Опыт проведения демонстрационного экзамена в ГАПОУ СО "ЕЭТК". Организационно-методические аспекты".

  Литке Виталий Владимирович,"Преимущества ДЭ по стандартам «Ворлдскиллс Россия» для выпускников, ПОО и предприятий".

 Морохова Светлана Николаевна, "Подготовка кадрового потенциала России и стран ЕАС с учетом требований времени и международная сертификация как независимая оценка сформированных компетенций".

  Агарков Олег Владимирович, "Перспективы развития экспертного сообщества".

 Хаертдинова Гузель Ахсановна, "Формирование экспертного сообщества и сертификация экспертов на примере компетенции «Видеопроизводство»".

  Кручинина Анастасия Александровна, "Программа "5000 мастеров"".

  Мамелина Татьяна Николаевна, "Ресурсный центр в сфере автомобильного транспорта и дорожного строительства – как механизм становления СЦК по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей".

 Шарапова Ольга Владимировна,"Формирование экспертного сообщества и сертификация экспертов на примере компетенции «Дошкольное воспитание»".

  Васильев Леонид Иванович,"Первые шаги в аккредитации СЦК по компетенции «Технологии моды»".